Visual Pedagogies in Verónica Riedel’s
The Making of a Mestiza (2005) and Rodrigo Abd’s
“Portraits of the Mayan Queens” (2011)
Pedagogías visuales en The Making of Mestiza (2005)
de Verónica Riedel y “Portraits of the Mayan Queens” (2011)
de Rodrigo Abd
EMILIA BARBOSA
Missouri University of Science and Technology, EE.UU.
ebarbosa@mst.edu
Resumen: The Making of a Mestiza (2005) de Verónica Riedel y “Portraits of the Mayan Queens” (2011) de Rodrigo Abd describen sujetos históricos invisibilizados en el archivo colonial latinoamericano. Su rol en los procesos sociales históricos y actuales está oscurecido por las luchas de género e indígenas y la política revolucionaria y estatal. Estos retratos fotográficos de mujeres mayas constituyen archivos creativos con una función educativa que afecta la historia pública al decolonizar y re-educar la mirada. Sin ello, el archivo colonial continuaría invisivilizando temas, situaciones y lugares históricos. Al mismo nivel que las reparaciones históricas, estos procesos encarnan la dignidad y el protagonismo de las mujeres mayas y sus descendientes. Las pedagogías visuales piden a los espectadores ver más allá de lo representado, incluyendo las imágenes, los medios para producirlas y exhibirlas, los símbolos, las redes de poder involucradas y su impacto.
Palabras clave: Fotografía, archivo, pedagogía visual, contra-visualidad, reinas mayas
Abstract: Verónica Riedel’s The Making of a Mestiza (2005) and Rodrigo Abd’s “Portraits of the Mayan Queens” (2011) depict historical subjects made invisible in the Latin American colonial archive. Their role in historical and current social processes is obscured by gender and indigenous struggles and revolutionary and state politics. These photographic portraits of Mayan women constitute creative archives, which perform an educational role affecting public history by decolonizing and reeducating the gaze. Left uncontested, the colonial archive would fail to acknowledge certain historical subjects, situations, and places. At the same level as historical reparations, these visual pedagogies embody the dignity and protagonism of Mayan women and their descendants. Spectators are asked to see beyond what is represented, including the images, the means of producing and displaying them, the symbols, the power webs involved, and their impact.
Keywords: Photography, Archive, Visual Pedagogy, Counter-Visuality, Mayan Queens
Recibido: agosto de 2021; aceptado: agosto de 2022.
Cómo citar: Barbosa, Emilia. Visual Pedagogies in Verónica Riedel’s The Making of a Mestiza (2005) and Rodrigo Abd’s ‘Portraits of the Mayan Queens’ (2011)”. Istmo. Revista virtual de estudios literarios y culturales centroamericanos 43 (2021): 74-95. Web.
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